太原中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)？無論是家長還是教師，都要掌握好對孩子教育的度，要在充分了解孩子的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的個性特征，確定相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容和措施，要使課外輔導(dǎo)成為學(xué)校課程的有益補充，成為適應(yīng)孩子個體差異，實施因材施教的一個重要措施。

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　　中小學(xué)課外輔導(dǎo)班怎么選?在這個競爭越來越激烈的社會，觀花聽鳥、下河上樹的自由童年往往是一個遙不可及的想法，之所以說，那是因為太過自由的童年需要以日后孩子的前途為代價。大部分孩子都在努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，爭取考上，贏得更好的發(fā)展平臺。而身處這樣社會氛圍的孩子，好比逆水行舟，不進(jìn)則退。于是乎，課外輔導(dǎo)班如雨后的春筍和蘑菇一般，倏忽之間，遍地都是。面對眼花繚亂的培訓(xùn)班,家長們肯定會面對各類選擇難題。怎樣選擇適合自己孩子的中小學(xué)課外輔導(dǎo)班?

　　要知道內(nèi)因是推動事物發(fā)展的根本原因，外因再強大，也要通過內(nèi)因起作用。因此，一定要尊重孩子的感受。要以尊重的態(tài)度去跟孩子溝通，明白孩子對補課的想法，同時也讓孩子明白補課的目的和重要性和必要性。在尊重的前提下予以引導(dǎo)，讓孩子從內(nèi)心接受課外輔導(dǎo)，比讓孩子聽話去上課外輔導(dǎo)班，效果會好很多。

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　　在學(xué)漢字時，我們并不是每一個漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部組合來整體記憶。

　　在記英語單詞時，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個字母看作一個整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如: “ow”再加上不同的字母，可組成how, cow, low, now, town, down, know ”等; “ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight, light, right, fight, night, sight等。我們把這樣的字母組合作為一個整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡單多了。

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