重慶小學(xué)課外輔導(dǎo)？能糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，除智力因素外，大多在長(zhǎng)時(shí)間里形成了這樣那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于不做教育工作的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，很難發(fā)現(xiàn)自己孩子在學(xué)習(xí)上的某些弊端。就不同了，他們憑借著專業(yè)的本領(lǐng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)立即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，并在潛移默化中幫助學(xué)生糾正不良習(xí)慣，使其在補(bǔ)上功課的同時(shí)，逐漸掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

　　你所不知道的課外輔導(dǎo)培訓(xùn)

　　主動(dòng)預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中抓重點(diǎn)抓難點(diǎn)是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，有了這個(gè)起點(diǎn)，孩子在聽(tīng)課、復(fù)習(xí)和作業(yè)環(huán)節(jié)，都表現(xiàn)良好，這種學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一般很高。而這是一個(gè)被廣大家長(zhǎng)和老師忽視的常識(shí)，卻是學(xué)習(xí)的秘密!不注重課堂質(zhì)量，一味地報(bào)輔導(dǎo)班，逼孩子死做題是本末倒置，舍本求末。重要的話說(shuō)三遍:主動(dòng)預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)抓難點(diǎn)!主動(dòng)預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)抓難點(diǎn)!主動(dòng)預(yù)習(xí)抓重點(diǎn)抓難點(diǎn)!這才是學(xué)習(xí)的根本。

　　重慶小學(xué)課外輔導(dǎo):

　　這些內(nèi)容有用!

　　初中語(yǔ)文作文語(yǔ)言規(guī)范技巧

　　語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體

　　簡(jiǎn)明、連貫、得體，均是語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用方面的要求。

　　簡(jiǎn)明就是說(shuō)話、寫(xiě)文章都要努力做到既簡(jiǎn)要又明白，其具體內(nèi)容要點(diǎn)包括:

　?、贉?zhǔn)確把握事物的主要之點(diǎn)，盡量去掉多余的話。

　?、谡Z(yǔ)言清晰、明白，無(wú)歧義(就是不要讓對(duì)方誤解)，易理解。

　?、酆?jiǎn)明扼要不完全是語(yǔ)言修養(yǎng)問(wèn)題，還包括對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、了解等問(wèn)題。對(duì)復(fù)雜事物如果不了解得很清楚，就很難掌握要點(diǎn)，就很難說(shuō)得清楚。當(dāng)然，提高語(yǔ)言修養(yǎng)也是十分必要的，否則，即使心里明白，也未必說(shuō)得明白。

　　連貫的要求包括:

　?、俑骶鋰@一個(gè)共同的中心，保持統(tǒng)一的話題。如果東扯西拉，話題突然轉(zhuǎn)換，就會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言不連貫。

　?、诰湫蚝侠?。一段話或一篇文章不僅要圍繞一個(gè)核心，還要做到"言之有序"，按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理地組織起來(lái)。句子組織得不合理，即使有著共同的話題，中心明確，也還是不能連貫。

　?、壅Z(yǔ)言要連貫，還要注意過(guò)渡、銜接自然，前后呼應(yīng)。一段話常常包含幾層意思，各層意思之間如果出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象，上下文就不連貫了。

　　得體的主要內(nèi)容有:

　　①用語(yǔ)要適合語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合。不同的場(chǎng)合對(duì)語(yǔ)言的使用各有不同的要求:a.莊重場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，一般用典范的書(shū)面語(yǔ);b.工作場(chǎng)合，要求用語(yǔ)準(zhǔn)確、扼要，經(jīng)常使用某些專門的術(shù)語(yǔ)和行話;c.日常場(chǎng)合，要求用語(yǔ)自然、親切、靈活，一般多用口語(yǔ);d.娛樂(lè)場(chǎng)合，要求用語(yǔ)有趣、生動(dòng)，有時(shí)還要求有點(diǎn)幽默。

　?、谟谜Z(yǔ)要注意對(duì)象，要處理好與對(duì)象的關(guān)系。關(guān)系的親近與疏遠(yuǎn)，是對(duì)長(zhǎng)輩還是平輩、小輩，都會(huì)引起用語(yǔ)的變化。

　?、塾谜Z(yǔ)要注意文明禮貌，它可以顯示出一個(gè)人甚至一個(gè)的文化水平。

　　常見(jiàn)題型:

　　1、語(yǔ)境表達(dá):話題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，注意場(chǎng)合、注意說(shuō)話對(duì)象、注意文明禮貌。格式:禮貌用語(yǔ)+表容+詢問(wèn)

　　2、仿寫(xiě):一審修辭，二看句式，三析句間關(guān)系，四品語(yǔ)體色彩，五考慮要保留的詞語(yǔ)和要替換的詞語(yǔ)。修辭、句式、句間關(guān)系、語(yǔ)體色彩弄明白了，再仿寫(xiě)也就不難了。

　　例如:"沒(méi)有藍(lán)天的開(kāi)闊，可以有白云的悠閑"這句子的仿寫(xiě)。我們通過(guò)審題可以知道:1.要保留"沒(méi)有"",可以有"""2.可以考慮用"大地、高山、海洋"等來(lái)替換藍(lán)天。3.得出"沒(méi)有海洋的遼闊，可以有河流的彭湃;沒(méi)有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈;沒(méi)有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣;沒(méi)有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨"等等

　　3、縮句:滿足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。

　　縮句順口溜:"的"前"地"前"得"字后，形容限制去個(gè)夠。

　　重慶小學(xué)課外輔導(dǎo):

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