太原中小學課外輔導培訓？學校教育學習效果的不平衡是促使中小學生參加課外培訓的重要原因，課外培訓解決的則是不同學生在課內學習中所出現(xiàn)的“吃不了”和“吃不飽”的問題。

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　　許多家長在為孩子選擇課外輔導班時，往往傾向于看重環(huán)境、設施。其實,對于環(huán)境來說,讓孩子有一個輕松、愉快、干凈、整潔的環(huán)境就行了。但是，現(xiàn)在很多家長收入好,期望更高，因此他們非常注重課外輔導班環(huán)境的好壞。其實去培訓機構的真正目的是讓孩子學到知識,提高成績。所以師資更關鍵。

　　表示,正規(guī)的課外輔導教育機構對老師的學歷和教學經驗會有非常高的要求,而且還會定期對教師進行有效的教學培訓,以保證老師的教學質量。此外，一些正規(guī)的培訓機構,還經常進行公開課、賽課,其目的就是在于保持高水平教學。

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　　在學習新單詞時，先把單詞的讀音讀準，然后根據拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時重點記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因為輔音字母的讀音比較簡單，基本上同字母的音標相一致，而元音字母比較復雜，在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時，先把單詞讀準，然后再仔細看是哪個元音或字母組合發(fā)這個音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。

　　記憶單詞時，我們可以把單詞歸結成一定的系列進行記憶。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時間等，進行分類記憶。

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